Trabajar colaborativa e interdisciplinariamente
Descripción
¿Qué podríamos lograr juntos que sería imposible alcanzar de manera individual? Explora en este curso la diferencia entre trabajar en equipo y trabajar colaborativamente, y cómo poner en el aula las condiciones para su mayor beneficio.
Objetivo
Analizar algunos conceptos clave, experiencias educativas y estrategias que promueven el trabajo colaborativo e interdisciplinario.
Temáticas
1. Trabajo en equipo vs. Trabajo colaborativo.
2. Algunas ideas clave sobre el trabajo colaborativo. Algunas concepciones.
3. Compartiendo experiencias sobre trabajo colaborativo.
4. Rúbrica institucional.
5. A colaborar también se aprende: tips para el profesor.
Fecha de Inicio
Jueves 25 de junio de 2026
Fecha de Término
Jueves 25 de junio de 2026
Horario
17:00 hrs a 20:00 hrs.
Modalidad
Presencial
Tipo
Curso
Líneas de Formación
• Competencias del perfil de egreso
Verónica Boeta Madera
Originaria de la ciudad de Mérida, Yucatán, es Licenciada en Psicología por la Universidad Anáhuac-Mayab y Maestra en Educación, campo de Diseño y Desarrollo Curricular por la Universidad Pedagógica Nacional de la ciudad de Mérida. Obtuvo el grado de Doctora en Educación por la Universidad Marista de Mérida en el mes de abril de 2017 con la presentación de la tesis: “Desarrollo profesional de docentes universitarios. Un estudio de caso”. Su experiencia profesional abarca el área de Psicología de la Educación en la que ha desempeñado funciones de consultoría educativa, diseño curricular, intervención psicopedagógica, coordinación académica, docencia, orientación a alumnos y asesoría y capacitación a profesores.
Fue Directora de la Escuela de Psicología de la Universidad Marista de Mérida en el periodo 2008-2020 y a partir de julio de 2021, es Directora General Académica de la misma institución, siendo responsable de procesos de planeación, evaluación y mejora académica institucional.
Fue Secretaria de Evaluación y Planeación del Comité Directivo del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP) en el periodo de 2015-2019. En abril de 2022 fue electa como presidenta nacional del Consejo para el periodo 2023- 2027.
Entre sus publicaciones se encuentran “Trayectoria y desarrollo profesional docente de profesores universitarios” (2015); “Algunos factores que favorecen el desarrollo docente en profesores universitarios. Un estudio de caso” (2017); Acreditaciones de programas de Psicología y su impacto en los ODS 4. El caso del CA-CNEIP, en “El papel de las agencias y organismos de evaluación, acreditación de la educación superior” (2024); Frida Díaz Barriga. El currículum desde la perspectiva sistémica, en "Autores del campo del currículum. Perspectivas y aportaciones "(2025).
Bibliografía
- Collazos, C A; Mendoza, J;
(2006). Cómo aprovechar el aprendizaje colaborativo en el aula. En Educación y
Educadores, 9, pp. 61-76. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490204
- Maldonado Pérez, M. (2007). El
trabajo colaborativo en el aula universitaria. En Laurus, vol. 13, núm. 23, pp.
263-278
- Rúbrica institucional “Trabajar
colaborativa e interdisciplinariamente” (2022).