Del contenido a la experiencia de aprendizaje: cómo implementar el Aula invertida

Del contenido a la experiencia de aprendizaje: cómo implementar el Aula invertida

Descripción

Transforma tu clase en un espacio de encuentro donde se fortalezcan las experiencias de aprendizaje basadas en el diálogo, reflexión y resolución de problemas, de manera sustentada.

Objetivo

Aplicar el modelo pedagógico "Aula invertida", utilizando estrategias de aprendizaje-enseñanza centradas en el alumno, así como las TIC pertinentes para el diseño de sesiones de clase.

Temáticas

1. Del contenido a la experiencia de aprendizaje: estructura del Aula invertida

- Antes de la sesión

- Durante la sesión

- Después de la sesión

2. ¿Cómo aplicar el Aula Invertida en mi espacio de clase?

Fecha de Inicio

Martes 21 de abril de 2026

Fecha de Término

Martes 21 de abril de 2026

Horario

17:00 hrs a 20:00 hrs.

Modalidad

Presencial

Tipo

Taller

Líneas de Formación

• Competencias docentes

Regístrate

Glendy Guadalupe Martín Torres

Es Licenciada en Educación, egresada de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), Maestra en Investigación Educativa, egresada de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) y Doctora en Educación por la Universidad Marista de Mérida. 
Participó en el proyecto de investigación, financiado por la UNESCO y la UAA para la “Evaluación externa de la implementación de la RIEB”. Ha publicado artículos de investigación en CPU-e Revista de Investigación Educativa, en Traslaciones Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura, y en la revista Educación y Ciencia. También ha participado como dictaminadora de artículos para la Revista Ciencia-ergosum de la Universidad Autónoma del Estado de México. 
Ha sido docente de asignaturas del área de psicología, de investigación y de redacción. 
Actualmente coordina el área de Formación docente en la Universidad Marista de Mérida donde también desempeña funciones vinculadas al área de Diseño curricular. 

Glendy Guadalupe Martín Torres

Bibliografía

Beltrán, L. (2022). Aula invertida es como mostrar un “trailer” de la clase a los estudiantes. Instituto para el futuro de la educación, Tecnológico de Monterrey. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/un-trailer-de-la-clase-con-aula-invertida/

Verón, V. C. S. (2021). El aula invertida como estrategia didáctica para la enseñanza universitaria. Revista IED, (31), 97-110. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/3314/331466109015/