Expresión emocional adecuada en el aula
Descripción
¡Desempolva tu caja de herramientas emocionales! Ponlas a trabajar y crea las estrategias útiles para tu día a día.
Objetivo
Identificar las diferentes herramientas con las que contamos para una adecuada gestión y expresión emocional.
Temáticas
1. Sentir y validar lo que
siento.
2. Regularme y regularles.
3. Respuesta adecuada.
Fecha de Inicio
Martes 5 de mayo de 2026
Fecha de Término
Martes 5 de mayo de 2026
Horario
17:00 hrs a 19:00 hrs.
Modalidad
Presencial
Tipo
Taller
Líneas de Formación
• Crecimiento personal
Elizabeth Medina Olalde y Victoria Cervera May
Elizabeth Medina Olalde: Es licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Yucatán, con maestría en Psicología Escolar por parte de la misma Universidad. Ha trabajado en áreas relacionadas a la prevención social del delito y participación ciudadana, así como diversos proyectos para prevención de violencia escolar tanto en Mérida como en municipios de Yucatán y en el Estado de Aguascalientes. También ha colaborado para la elaboración e impartición de talleres en habilidades para la vida como parte de las acciones y estrategias para fomentar una vida libre de violencia en el Estado de Yucatán. En el área privada, ha impartido asesorías dirigidas a niñas y niños en el municipio de Kanasín. Actualmente, se encuentra laborando en la Universidad Marista de Mérida en el área de Orientación Universitaria, brindando acompañamiento a alumnado en temas relacionados a orientación académica, vocacional, manejo y regulación del estrés y atención a la diversidad.
Bibliografía
Cuevas, G. M. (2019). Para no salir(se) de cauce: la regulación emocional en el trabajo docente. Revista Digital Universitaria, 20(6). https://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n6.a1
Fernández, P. P., & Errazu, D. V. (2016). Mindfulness y educación: posibilidades y límites. Zaguan (University Of Zaragoza Repository). https://doi.org/10.47553/rifop.v30i3
Toncel, V. B., Gonzáles-Bracamonte, Y., & Cabas-Hoyos, K. P. (2020). Autorregulación emocional y estrategias de afrontamiento como variables mediadoras del comportamiento prosocial. Psicogente, 24(45), 1-20. https://doi.org/10.17081/psico.24.45.4168