Introducción a la evaluación de los aprendizajes
Descripción
¿Evalúas para calificar o para aprender? En este espacio analizaremos cómo fortalecer el aprendizaje a través de la evaluación.
Objetivo
Analizar la práctica docente en relación con la evaluación del aprendizaje, para el desarrollo de competencias que abonen al perfil de egreso de los programas de licenciatura.
Temáticas
1. Retomar las bases de la evaluación del
proceso de aprendizaje enseñanza que promueve evidencias del alcance paulatino
de competencias y el perfil de egreso.
2. Revisar, discutir y repensar nuestras
actitudes acerca de la evaluación y la forma en la que la hemos aplicado.
3. Proponer mejoras a la forma de evaluar el
aprendizaje en las asignaturas que impartiremos este semestre.
Fecha de Inicio
Martes 8 de septiembre de 2026
Fecha de Término
Martes 8 de septiembre de 2026
Horario
17:00 hrs a 20:00 hrs.
Modalidad
Presencial
Tipo
Taller
Líneas de Formación
• Competencias docentes
Glendy Guadalupe Martín Torres
Es Licenciada en Educación,
egresada de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán
(UADY), Maestra en Investigación Educativa, egresada de la Universidad Autónoma
de Aguascalientes (UAA) y Doctora en Educación por la Universidad Marista de
Mérida.
Participó en el proyecto de
investigación, financiado por la UNESCO y la UAA para la “Evaluación externa de
la implementación de la RIEB”. Ha publicado artículos de investigación en CPU-e
Revista de Investigación Educativa, en Traslaciones Revista Latinoamericana de
Lectura y Escritura, y en la revista Educación y Ciencia. También ha
participado como dictaminadora de artículos para la Revista Ciencia-ergosum de
la Universidad Autónoma del Estado de México.
Ha sido docente de asignaturas
del área de psicología, de investigación y de redacción.
Actualmente coordina el área de Formación docente en la Universidad Marista de Mérida donde también desempeña funciones vinculadas al área de Diseño curricular. Entre sus funciones ha apoyado al programa académico de Diseño de interiores en el proceso de reestructura curricular, en las sesiones de formación docente para profesores del área de diseño.
Bibliografía
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Jacobs, L. (s.f.). How to write better tests. A handbook for improving test construction skills. Indiana University. IUB Evaluation Services and Testing. http://www.indiana.edu/~best/pdf_docs/better_tests.pdf
López, M. (2000). Planeación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. México: Trillas
López, B. e Hinojosa, E. (2000). Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos. México: Trillas.
Race, Ph. (1995). The art of assesing. London Metropolitan University. http://www.londonmet.ac.uk/deliberations/assessment/ (New Academic, 1995 vol.4 issue 3).
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